МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт экономики и финансов
Кафедра иностранных языков в сфере экономики,
бизнеса и финансов
Учебно-методическая разработка
по дисциплине «Немецкий язык»
для организации контроля самостоятельной работы студентов,
обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика»
Казань 2012
Составители: к.с.н., доцент Исмагилова Л.Р.
преподаватель Абдуллина Л.Г.
Рецензенты: к.п.н., ст. преп. Марданшина Р.М.
к.п.н., ст. преп. Григорьева Е.В.
Обсуждена на заседании кафедры иностранных языков в сфере экономики, бизнеса и финансов, протокол № 10 от 7 июня 2011 года.
Утверждена Учебно-методической комиссией института, протокол № 7 от 2 июля 2012 года.
Введение
Согласно новой образовательной парадигме независимо от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов (СРС) наряду с аудиторной представляет собой одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. Для ее успешного выполнения необходимы планирование и контроль со стороны преподавателей. Контроль самостоятельной работы в рамках разнообразных форм определяет появление «контактных» часов для преподавателя и студента. Они являются отдельным видом деятельности преподавателя и студента с целью создания условий для индивидуализации обучения.
В вузе существуют различные виды самостоятельной работы: подготовка к лекциям, семинарам, лабораторным работам, зачетам, экзаменам, выполнение рефератов, заданий, курсовых работ и проектов. Самостоятельная работа более эффективна, если она парная или в ней участвуют 3 человека. Групповая работа усиливает фактор мотивации и взаимной интеллектуальной активности, повышает эффективность познавательной деятельности студентов благодаря взаимному контролю.
Целью учебно-методической разработки (УМР) по дисциплине «Немецкий язык» для организации контроля самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика», является формирование у обучающихся умения четко, грамотно и наглядно готовить и презентовать свою работу на немецком языке с использованием технических средств обучения. Оно направлено на углубление и расширение знаний по немецкому языку, способствует формированию и развитию познавательных способностей, укреплению междисциплинарных связей. УМР составлено в соответствии с программой по дисциплине «Немецкий язык» и календарно-тематическим планом.
УМР содержит общие рекомендации и требования к форме и содержанию презентаций. Презентации выполняются студентами самостоятельно и отсылаются преподавателю для корректировки в рамках электронного образовательного ресурса данной дисциплины. Устная защита презентации осуществляется студентом на занятиях перед студенческой группой.
По каждой теме приведены опорно-дидактические материалы, призванные корректировать работу студентов и совершенствовать ее качество. Предлагаются обязательные и дополнительные вопросы, на которые студенты должны ответить в своей работе. Представлен список слов и грамматических явлений, которые должны быть использованы в тексте, наименования слайдов, их содержание и лексико–грамматическое наполнение. В каждом разделе приведены опорно-дидактические схемы для презентаций всех тем. Раздел «Маркетинг» предполагает выполнение и презентацию одного общего исследования, включающего материал по всем трем темам раздела, так как они тесно взаимосвязаны, что студенты должны доказать в своей работе.
Варианты объектов презентаций даны перед опорно-дидактическими схемами тех тем, специфика которых этого требует. Студент выбирает тот вариант, который соответствует его порядковому номеру в списке группы. После каждой схемы приведены источники интернет, рекомендуемые для использования.
Контроль выполнения заданий проводится во время занятий и оценивается по балльно-рейтинговой системе. УМР содержит критерии самооценки проделанной работы и преподавательского мониторинга по 5-ти балльной шкале.
Inhaltsverzeichnis
Allgemeine Anforderungen 7
Redewendungen für Präsentation 8
Критерии оценки и самооценки 9
Раздел 1. Образование и поиск работы 11
Тема 1. Моя жизнь: семья и высшее образование 11
Präsentation: Meine Familie 11
Präsentation: Russische Hochschule 14
Präsentation: Deutsche Hochschulen 15
Тема 2. Мой рабочий день 17
Präsentation: Der Arbeitstag von einer bekannten Person 17
Тема 3. Поиск работы 19
Präsentation: Mein Traumberuf 19
Раздел 2. Международная и региональная экономика 21
Тема 4. Экономика России 21
Präsentation: Regionen Russlands 21
Тема 5. Экономика Республики Татарстан 23
Präsentation: Gebiete/Städte der Republik Tatarstan 23
Präsentation: Film über Kasan 25
Тема 6. Экономика Германии 26
Präsentation: Wirtschaftliche Entwicklung eines Bundeslandes 26
Раздел 3.Организации 28
Тема 7. Типы коммерческих организаций 28
Präsentation: Wettbewerbsfähige Unternehmen 28
Тема 8. Альянсы 30
Präsentation: Fusionen und Übernahmen 30
Тема 9. Менеджмент 32
Präsentation: Weltbekannter Manager 32
Раздел 4. Маркетинг 34
Темы 10-12. Маркетинг, Составляющие маркетинга, Реклама 34
Präsentation: Marketingforschung 34
Раздел 5. Финансы 36
Тема 13. Инвестиции 36
Präsentation: Die größten Börsen der Welt 36
Тема 14. Банки 38
Präsentation: Bankenwesen in der Welt 38
Тема 15. Бухгалтерский учет 40
Präsentation: Analyse der Unternehmenskonten 40
Раздел 6. Международное сотрудничество 42
Тема 16. Глобализация 42
Präsentation: Internationale Organisationen 42
Тема 17. Международная торговля 44
Präsentation: Geschäfte im Ausland machen 44
Тема 18. Деловая корреспонденция 46
Präsentation: Geschäftsbriefe schreiben 46
Allgemeine Anforderungen
Powerpoint-Präsentationen sind eine automatische Abfolge von vorher per PC erstellten Seiten, die wahlweise Text, Grafiken, Bildern oder Tabellen enthalten. Sie wirken professionell und dynamisch. Außerdem bieten sie breite Variationsmöglichkeiten, auch in der Farbgestaltung. Sie eignen sich besonders gut für mittellange bis lange Vorträge.
Um die Zuhörer nicht zu irritieren, sollte die Kopf- und Fußzeile immer gleich sein und eine gut lesbare Schriftgröße verwendet werden. Als Faustregel gilt: mindestens Schriftgröße 20. Bei den Schriftarten sollten Sie sich auf zwei bis drei Schriftarten pro Seite beschränken, alles andere wirkt verwirrend. Achten Sie generell auf die Aufnahmekapazität der Zuhörer. Pro Seite sollte daher lediglich eine Information visualisiert werden. Jede Seite sollte 5-6 Zeilen des Textes beinhalten. Ihre Präsentation sollte aus 7-10 Seiten bestehen.
Der Text der Präsentation sollte dem Text des Vortrags nicht gleich sein. In Ihrem Text müssen Sie die Fragen aus der Spalte „Beschreibung der Seite, Begleittext“ beantworten, gebrauchen Sie dabei die Vokabeln aus der Spalte „Vokabeln, Grammatik“ und beachten die grammatischen Regeln.
Präsentationsstruktur
Begrüßung
Zielsetzungen
Präsentation
Schlussfolgerung
Redewendungen für Präsentation
|
Begrüßung Guten Morgen meine Damen und Herren. Ich begrüße Sie herzlich … Überblick Zunächst, werde ich… Zuerst werde ich… Um zu beginnen, würde ich gerne… Lasst uns mit … beginnen. Ich werde mit ….beginnen. Als zweites werde ich… Dann werde ich… Als nächstes werde ich… Danach/ Später… Schließlich/ Letztlich werde ich… Um abzuschließen… Zusammenfassung Abschließend… Ok, lasst uns zusammenfassen… Ich würde jetzt gerne wiederholen… Um …zusammenzufassen… Zusammengefasst…. |
Einleitung Die heutige Präsentation hat den folgenden Titel… Ich werde über das Thema … sprechen. Wir beschäftigen uns mit dem Thema… Ein gutes Beispiel hierfür ist… Zum Beispiel… Als ein Beispiel… Überleitung Als Nächstes… Lassen Sie mich nun zu… kommen Jetzt gehen wir über zu… Abschluss und Bedanken Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Wenn Sie Fragen haben, beantworte ich Ihnen diese gerne. |
Критерии оценки и самооценки
5 = отлично
Сформулирована и раскрыта тема. Полностью изложены основные аспекты темы. Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы. Слайды представлены в логической последовательности. Презентация эстетично оформлена. Презентация полностью создана в соответствии с планом. Слайды просты в понимании. Эффекты, графики, фоны и звуки, дополняющие представленную информацию присутствуют. Уникальная работа. Содержится большое число оригинальных, изобретательных примеров. Речь презентующего отличается от текста презентации, изобилует терминологией и грамматически верно оформлена, встречаются 1-2 ошибки, не влияющие на понимание.
4 = хорошо
Достаточно точная информация. Сформулирована и раскрыта тема. Ясно изложен материал. Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены, но не структурированы. Слайды представлены в логической последовательности. Красивое оформление презентации, но применение эффектов не обосновано. Презентация создана в соответствии с планом. Слайды просты в понимании. Использованы некоторые эффекты и фоны. В презентации присутствует достаточное количество авторских находок. Речь презентующего отличается от текста презентации, включает терминологию и грамматически верно оформлена, но встречаются 3-4 ошибки, не влияющие на понимание.
3 = удовлетворительно
Информация частично изложена. Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно. Текст плохо написан и сформированные идеи изложены не ясно или не структурированы. Слайды представлены в логической последовательности. Оформление презентации небрежное, много накладывающихся, нечитаемых элементов. Некоторые основы для создания полной презентации. Слайды просты в понимании. В презентации присутствуют авторские находки. Речь презентующего незначительно отличается от текста презентации, включает небольшой объем терминологии, встречаются 3-4 ошибки, влияющие на понимание.
2 = неудовлетворительно
Тема презентации не раскрыта и не ясна. Информация не точна или не дана. Объяснения некорректны, запутаны или не верны. Формат текста выбран неверно, текст не читаем. Слайды без логической последовательности. Отсутствие авторской индивидуальности в дизайне. Стандартная работа, не содержит авторской индивидуальности. Речь презентующего повторяет текст презентации, включает несколько терминов и грамматически неверно оформлена.
1 = плохо
Тема презентации не понятна. Информация практически не имеется. Презентация не соответствует плану. Объяснения не верны. Текст не понятен. Речь презентующего идентична тексту презентации, не включает термины и грамматически неверно оформлена. Отсутствие авторской индивидуальности в дизайне.
0 = отсутствует
Раздел 1. Образование и поиск работы
Тема 1. Моя жизнь: семья и высшее образование (2 занятия)
Präsentation: Meine Familie
Таблица 1
№ / Seitenname |
Beschreibung der Seite, Begleittext |
Vokabeln, Grammatik |
1 |
2 |
3 |
Titelseite |
„MEINE FAMILIE“ Vorname, Name des Autors Gruppe №… |
|
Seite № 1 Stammbaum |
Präsentieren Sie Ihre Familie in der Form eines Stammbaumes. Geben Sie die Namen aller Familienangehörigen, gebrauchen Sie dabei ihre Photos. Antworten Sie auf die Frage: Aus wie viel Personen besteht Ihre Familie? |
die Mutter der Vater die Großmutter der Großvater die Schwester der Bruder die Tante der Onkel die Cousine der Cousin die Nichte der Neffe die Stiefmutter der Stiefvater |
Seite № 2 Familiengeschichte |
Geben Sie Information über die Bekanntschaft Ihrer Eltern und die Bildung der Familie. Antworten Sie auf die Fragen: Wie alt waren die Eltern, als sie einander kennen lernten? Wann hatten sie Ihre Hochzeit? Wann wurden Sie geboren? |
kennenlernen im Alter von… sich treffen heiraten geboren sein |
Продолжение таблицы 1
1 |
2 |
3 |
Seite № 3 die Eltern |
Geben Sie allgemeine Informationen über Ihre Eltern. Antworten Sie auf die Fragen: Wie heißen Ihre Eltern? Wie sehen sie aus? Wo arbeiten sie? Was machen sie in ihrer Freizeit? Welche Charaktereigenschaften haben sie? |
das Äußere aussehen groß hoch halbhoch schlank korpulent gutgebaut lange/kurze/blonde/ dunkle/rote Haare das Pony kahl Lockenhaar/straffes Haar Der (Schnurr)Bart Attraktiv Schön Hübsch Nett Der Charakter Aktiv Impulsiv Aggressiv Empfindlich Sensibel Zielstrebig Unabhängig Neidisch Traurig Zuverlässig Egoistisch Klug Freundlich Verwöhnt Selbstbewusst Fleißig Ordentlich Bescheiden Arrogant Faul Ehrlich Großzügig Verantwortlich Gutherzig Organisiert |
Seite № 4 Geschwister, Nichten, Neffen |
Beantworten Sie die Fragen zur Seite № 3 |
|
Seite № 5 Großeltern |
Beantworten Sie die Fragen zur Seite № 3 |
|
Seite № 6 Onkel, Tante, Cousinen |
Beantworten Sie die Fragen zur Seite № 3 |
|
Seite № 7 Meine Person |
Beantworten Sie die Fragen zur Seite № 3 |
Продолжение таблицы 1
1 |
2 |
3 |
Seite № 8 Unsere Beziehungen |
Beschreiben Sie die Beziehungen mit den Mitgliedern Ihrer Familie. Antworten Sie auf die Fragen: Wo wuchsen Sie? Wer erzog Sie? Wem sind Sie ähnlich? Wen bewundern/vergöttern Sie in der Familie? Warum? Idealisieren Sie irgendwen in Ihrer Familie? Warum? Mit wem haben Sie die besten Beziehungen? Wie oft haben Sie Streitigkeiten in Ihrer Familie? Welche Person genießt den höchsten Respekt? Warum? |
Wachsen Erziehen Ähnlich sein Sich vertragen Bewundern Hassen Lieben Idealisieren Vergöttern Gefallen Achten Respekt haben |
Seite № 9 Freizeit |
Beschreiben Sie die Freizeit, die Sie zusammen mit Ihrer Familie verbringen. Antworten Sie auf die Fragen: Was machen Sie in der Regel abends? Wie oft gehen zusammen aus? Welche Orte besuchen Sie? Verbringen Sie die Ferien zusammen? Wo waren Sie in der letzten Zeit? |
Gebrauchen Sie in Ihren Sätzen richtige Zeitformen (Präsens Aktiv, Präteritum Aktiv,). |
Seite № 10 Meine Traumfamilie |
Beschreiben Sie Ihre Traumfamilie, die Sie in der Zukunft haben möchten. Antworten Sie auf die Fragen: Wann möchten Sie heiraten? Wie viele Kinder möchten Sie haben? Wie möchten Sie die Zeit mit Ihrer Familie verbringen? Welche Beziehungen möchten Sie in Ihrer Familie haben? Ist die Familie Ihrer Eltern ein gutes Beispiel für Sie? |
Gebrauchen Sie in Ihren Sätzen richtige Zeitformen (Präsens Aktiv, Futurum Aktiv). |
Рекомендуемые источники интернет:
Deutsch lernen: Meine Familie video http://gut-lernen.blogspot.com/2011/12/meine-familie-video.html
Meine Familie www.migra-info.de/undmeinefamilie
Präsentation: Russische Hochschule
Варианты объектов презентации:
Московский государственный технический университет им. H.Э.Баумана
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Санкт-Петербургский государственный университет
Государственный университет управления
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Российский университет кооперации
Российский университет дружбы народов Москва
Южный Федеральный Университет
Южно-Уральский Государственный Университет
Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова
Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов
Нижегородский Государственный Университет им. Н.И. Лобачевского
Таблица 2
№ / Seitenname |
Beschreibung der Seite, Begleittext |
Vokabeln, Grammatik |
1 |
2 |
3 |
Titelseite |
„RUSSISCHE HOCHSCHULE“ Vorname, Name des Autors Gruppe №… |
|
Seite № 1 Hochschule |
Wie heißt die Hochschule? Erzählen Sie die Geschichte der Hochschule. Wer leitet die Hochschule? |
Das Institut Die Universität Die Akademie |
Seite № 2 Fachrichtungen |
Welche Fachleute werden hier ausgebildet? Welche Fachgebiete, Fachrichtungen gibt es hier? |
Der Fachmann Der Spezialist Das Fachgebiet Die Fachrichtung Ausbilden |
Продолжение таблицы 2
1 |
2 |
3 |
Seite № 3 Unterschiede |
Wodurch unterscheidet sich diese Hochschule von den anderen russischen Hochschulen und unserem Institut? |
Der Unterschied Die Vorteile Die Nachteile Sich von … (Dat.) unterscheiden |
Seite № 4 Bedingungen |
Was steht den Studenten dieser Hochschule zur Verfügung? |
Etwas (Akk.) zur Verfügung haben Die Bibliothek Der Lesesaal Die Mensa Der Sportsaal Der Computerraum |
Seite № 5 Internationale Partner |
Hat diese Hochschule internationale Beziehungen? Mit welchen Hochschulen? |
Die Partner im Ausland haben |
Seite № 6 Studentenleben |
Erzählen Sie über das Studentenleben in dieser Hochschule? |
Der Studentenwohnheim Der Konzert Der Studentenklub Der Studentenrat |
Рекомендуемые источники интернет:
Liste der Universitäten in Russland http://de.wikipedia.org/wiki/Liste_der_Universit%C3%A4ten_in_Russland
Angebote der russischen Hochschulen http://www.daad.ru/?m=5&seite=5_3
Das Hochschulsystem in Russland http://www.russian-online.net/de_start/box/boxtext.php?auswahl=hochschule1
Präsentation: Deutsche Hochschulen
Варианты объектов презентации:
Humboldt-Universität zu Berlin
Universität Bielefeld
Hochschule Bonn-Rhein-Sieg
Hochschule Bremerhaven
Dresden International University
Hochschule für Oekonomie & Management (Essen)
Fachhochschule Frankfurt
Duale Hochschule Baden-Württemberg
Fernuniversität in Hagen
Euro Business College Hamburg
Technische Universität Hamburg-Harburg
Fachhochschule Köln
Таблица 3
№ / Seitenname |
Beschreibung der Seite, Begleittext |
Vokabeln, Grammatik |
1 |
2 |
3 |
Titelseite |
„DEUTSCHE HOCHSCHULEN“ Vorname, Name des Autors Gruppe №… |
|
Seite № 1 Hochschule |
Wie heißt die Hochschule? Erzählen Sie die Geschichte der Hochschule. Wer leitet die Hochschule? |
Das Institut Die Universität Die Akademie |
Seite № 2 Fachrichtungen |
Welche Fachleute werden hier ausgebildet? Welche Fachgebiete, Fachrichtungen gibt es hier? |
Der Fachmann Der Spezialist Das Fachgebiet Die Fachrichtung Ausbilden |
Seite № 3 Unterschiede |
Wodurch unterscheidet sich diese Hochschule von den anderen russischen Hochschulen und unserem Institut? |
Der Unterschied Die Vorteile Die Nachteile Sich von … (Dat.) unterscheiden |
Seite № 4 Bedingungen |
Was steht den Studenten dieser Hochschule zur Verfügung? |
Etwas (Akk.) zur Verfügung haben Die Bibliothek Der Lesesaal Die Mensa Der Sportsaal Der Computerraum |
Seite № 5 Internationale Partner |
Hat diese Hochschule internationale Beziehungen? Mit welchen Hochschulen? |
Die Partner im Ausland haben |
Seite № 6 Studentenleben |
Erzählen Sie über das Studentenleben in dieser Hochschule? |
Der Studentenwohnheim Der Konzert Der Studentenklub Der Studentenrat |
Рекомендуемые источники интернет:
Liste deutscher Hochschulen http://de.wikipedia.org/wiki/Liste_deutscher_Hochschulen
Hochschulkompass http://www.hochschulkompass.de/internationale-kooperationen/deutsche-hochschulen.html
Тема 2. Мой рабочий день (2 занятия)
Präsentation: Der Arbeitstag von einer bekannten Person
Варианты объектов презентации:
Ангела Меркель
Владимир Путин
Алексей Кудрин
Алексей Миллер
Бил Гейтс
Барак Обама
Дмитрий Медведев
Владимир Потанин
Михаил Прохоров
Виктор Геращенко
Кристин Лагард
Роман Абрамович
Таблица 4
№ / Seitenname |
Beschreibung der Seite, Begleittext |
Vokabeln, Grammatik |
1 |
2 |
3 |
Titelseite |
„DER ARBEITSTAG VON … (Beruf und Name)“ Vorname, Name des Autors Gruppe №… |
|
Seite № 1 Bibliographische Angaben |
Antworten Sie auf die Fragen: Wie heißt die berühmte Person? Wie alt ist diese Person? Woher kommt diese Person? Was für eine Familie hat diese Person? |
…Jahre alt sein aus (Dat.) kommen Familienangehörige aus (Dat.) bestehen |
Продолжение таблицы 4
1 |
2 |
3 |
Seite № 2 Beschäftigung |
Antworten Sie auf die Fragen: Womit beschäftigt sich diese Person? Was hat diese Person gemacht, um bekannt zu werden? |
Sich mit etwas (Dat.) beschäftigen als … arbeiten …von Beruf sein |
Seite № 3 Stundenplan: Morgenstunden |
Antworten Sie auf die Frage: Was macht diese Person am Morgen? |
Um … Uhr aufstehen Frühstücken Morgengymnastik machen Mit etwas (Dat.) fahren |
Seite № 4 Stundenplan: am Tage |
Antworten Sie auf die Frage: Was macht diese Person am Tage? |
Zu Mittag essen Pause machen Sich mit jemandem (Dat.) treffen |
Seite № 5 Stundenplan: nachmittags |
Antworten Sie auf die Frage: Was macht diese Person nachmittags? |
Schluss machen Zu Abend essen Sport treiben |
Seite № 6 Erholung |
Antworten Sie auf die Frage: Was macht diese Person gewöhnlich am Wochenende? |
Sich erholen Ins Freie fahren Einen Ausflug machen |
Seite № 7 Neues Leben |
Antworten Sie auf die Frage: Unterscheidet sich das heutige Leben dieser Person von dem Leben, in dem sie nicht bekannt war? |
Prominent Bekannt Berühmt Autorität genießen |
Seite № 8 Traumberuf |
Antworten Sie auf die Frage: Was würde diese Person machen, wenn sie nicht berühmt wäre? |
Gebrauchen Sie in Ihren Sätzen Konjunktivformen. |
Рекомендуемые источники интернет:
Werktag http://de.wikipedia.org/wiki/Werktag
Tipps für den ersten Arbeitstag http://www.spiegel.de/karriere/berufsstart/tipps-fuer-den-ersten-arbeitstag-keine-bange-noch-gilt-der-welpenschutz-a-807035.html
Тема 3. Поиск работы (2 занятия)
Präsentation: Mein Traumberuf
Таблица 5
№ / Seitenname |
Beschreibung der Seite, Begleittext |
Vokabeln, Grammatik |
1 |
2 |
3 |
Titelseite |
„MEIN TRAUMBERUF“ Vorname, Name des Autors Gruppe №… |
|
Seite № 1 Beruf |
Antworten Sie auf die Frage: Was für ein Beruf ist das? |
Interessant Schwer Leicht Gut bezahlt Populär |
Seite № 2 Aufgaben |
Welche Verpflichtungen gibt es? |
Die Aufgaben Die Funktionen Die Pflichte Für etwas (Akk.) verantwortlich sein Die Verantwortung tragen |
Seite № 3 Vorteile |
Welche Vorteile hat dieser Beruf im Vergleich zu den anderen? |
Die Vorteile Die Nachteile Vergleichen |
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Der Lohn Das Gehalt Soziale Leistungen Die Versicherung Die Rente |
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Seite № 4 Fachkenntnisse |
Was muss man wissen, um in diesem Feld erfolgreich zu sein? Warum? |
Die Kenntnisse haben Kennen Wissen Erfahren |
|
Seite № 5 Fähigkeiten |
Welche Fähigkeiten muss man haben, um in diesem Feld erfolgreich zu sein? Warum? |
fähig sein können |
|
Seite № 6 Zukunft |
Gibt dieser Beruf Aussichten für die Laufbahn? Welche? |
perspektiv die Zukunftspläne zukunftsfähig die Beförderung die Lohn(Gehalt)erhöhung |
Seite № 7 Charakter |
Welche Charaktereigenschaften muss man haben, um in diesem Beruf Fortschritte zu machen? |
die Zielstrebigkeit die Verantwortlichkeit die Beharrlichkeit die Bereitwilligkeit die Tüchtigkeit |
Рекомендуемые источники интернет:
Mein Traumberuf http://www.language-exchanges.org/ru/content/mein-traumberuf
Proekt Mein Traumberuf http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/proekt-mein-traumberuf
Раздел 2. Международная и региональная экономика
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