Мокшина Зульфия Исмановна,

учитель истории и обществознания,

МОУ «СОШ №11 с УИИЯ» г. Ноябрьск ЯНАО Тюменская обл.

Что англичане считают началом своих свобод?

Предмет: История Средних веков.

Класс: 6 класс.

Тема урока: Что англичане считают началом своих свобод?

Имя урока: Англия: от нормандского завоевания до парламента.

Тип урока: комбинированный урок.

Педагогические цели:

• 
  усвоить ключевые понятия темы: парламент, Великая хартия вольности, палата лордов, палата общин;
  
• 
  формировать умение анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи.
  

Исследовательская цель:

• 
  выявить особенности сословно-предствавительной монархии в Англии.
  

Методы: групповая работа.

Формы: проблемный урок с элементами лабораторно-практической работы.

Приемы: тестирование, заполнение таблицы в тетради, написание синквейна.

Оборудование: презентация урока, карта «Англия и Франция в XI – начале XIV века».

Словарь: парламент, Великая хартия вольности, палата лордов, палата общин.

Оформление доски: тема урока, новые слова (хартия, парламент), слайд с изображением здания английского парламента, карта.
Технологическая карта урока

Этап урока: I. Вызов. Цели этапа: актуализация знаний учащихся по теме: «Объединение Франции». В ходе урока показать, что процесс объединения Англии имел свои особенности, а какие, предстоит выяснить учащимся.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Педагогические приемы	Система ожидаемых умений
Подготовительная деятельность. Демонстрация слайда с тестом из 5 вопросов. Демонстрация слайда с архитектурным сооружением. Проблемные вопросы по содержанию слайда. Как называется это здание? Какое отношение оно имеет к нашей теме? Представление темы. Формулирование основных вопросов урока: 1. Усиление королевской власти в Англии в XI—XII вв. 2. Возникновение английского парламента.	В тетради в течение 3-х минут отвечают на вопросы теста. Просмотр слайда и ответ на вопрос учителя, используя знания, по предметам (английский и французский языки).	Решение теста с одним вариантом ответа. Концентрация внимания учащихся с помощью знакомой картинки.	Применение полученных знаний, путем решения тестовых заданий, формулирование ключевой проблемы урока.
Этап урока: II. Осмысление. Цели этапа: поиск информации для решения поставленной задачи на стадии вызова.
Организовать решение задач: творческие группы презентуют свои задания: Группа№1. Как усилилась власть короля? Группа№2. Назвать реформы Генриха II. Группа№3. Перечислить основные положения «Великой Хартии вольностей». Группа№4. Охарактеризовать состав английского парламента и его функции.	Работа с текстом учебника с новой информацией и выделение в ней главных вопросов. Запись в рабочем листе группы.	Работа в группах.	Умение сравнивать исторические явления в различных странах. Выделение сходства и различия. Умение оперировать терминами и понятиями.
Этап урока: III. Рефлексия. Цели этапа: обобщение и закрепление новых знаний, активное включение новых понятий, анализ собственных мыслительных операций.
Предлагает составить синквейн как способ синтеза материала.	Составление синквейна с понятиями: «парламент», «свобода», «сословно-представительный орган».	Синквейн.	Развитие способности резюмировать информацию, излагать мысли в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях.