Отряд Перепончатокрылые Задачи

Тема урока: Отряд Перепончатокрылые

Задачи:

Образовательные – выяснить характерные особенности отряда Перепончатокрылые, изучить их многообразие, значение в природе и жизни человека; познакомиться с понятием общественные насекомые, их инстинктивным поведением.
Воспитательные – продолжить формирование представления о природе как едином целом на примере объяснения выражения «насекомые – вредители», обоснования преимущества биологических методов борьбы с насекомыми – вредителями лесного и сельского хозяйства, а также необходимости охраны перепончатокрылых.
Развивающие – продолжить формирование умения самостоятельно работать с текстом учебника, составлять схемы, сравнивать, обобщать и делать выводы, работать с тестами; закрепление практических навыков работы с микроскопом.

Оборудование: видеофильм; кодограмма: таблица «Отряд Перепончатокрылые»; микроскоп, микропрепараты «Строение конечности пчелы»

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Опорные знания: основные систематические единицы, классификация растений и животных; линька членистоногих; строение нервной системы ракообразных; симбиоз; правила работы с микроскопом.

Новые понятия: инстинкт; перепончатокрылые; наездники; пчелы: матка, трутни, рабочие; прополис, воск, соты, мед.

Уровень усвоения: I, II.

Ход урока:

Актуализация знаний по систематике животных. – 3 мин. Беседа:

Какое царство живой природы мы изучаем в этом учебном году?
Какой тип животных мы начали изучать?
На основании каких признаков животных относят к этому типу?
Какие классы животных типа Членистоногие вы знаете?
Какие отряды класса Насекомые вы изучили на прошлых уроках?
Какие признаки положены в основу классификации насекомых по отрядам?

Изучение нового материала.

Тема урока: «Отряд Перепончатокрылые».

Цель: познакомиться с представителями отряда Перепончатокрылые, их значением в природе и жизни человека.

Общая характеристика отряда Перепончатокрылые:

самостоятельная работа – 3 минуты, устный опрос, письменно закончить дома.

Количество видов:
М
Перепончатокрылые
ногообразие:

Распространение:
Признаки:
- крылья:
- усики: 1 пара
- глаза:
- ротовой аппарат:
Развитие: …

Яйца

неоплодотворенные оплодотворенные

…. … …

Значение: - в природе: 1. …. 2. … . 3. … .

- в жизни человека: 1. … . 2. … .

Статья «Наездники» - самостоятельно изучить – 1 минута. Беседа – 5 минут

Почему эти перепончатокрылые получили такое название?
Как наездники откладывают яйца?
Кто такие сверхпаразиты?
Как вы думаете, какое значение для лесного и с/х имеют паразитические перепончатокрылые – наездники и яйцееды?
Почему некоторых из них (трихограмму) человек разводит в лабораториях?

Дополнительно! Кодограмма:

Белянковый наездник – откладывает яйца в тело гусеницы бабочки белянки
Куколочный наездник - откладывает яйца в куколки бабочек
К паразитическим перепончатокрылым относятся также яйцееды:

трихограмма (1 мм) - откладывает свои яйца в яйца >80 видов бабочек

теленомус – поражает яйца клопов вредных черепашек

Изучив отряды насекомых, мы узнали, что среди этих животных есть множество вредителей лесного и с/х. Человек разработал различные способы борьбы с насекомыми-вредителями. Но, когда мы говорим: насекомые – вредители, то подразумеваем – для человека!, т.к. в природе все взаимосвязано, уравновешено – нет полезных или вредных животных – каждый занимает свою определенную нишу в экосистеме. Поэтому необдуманные вмешательства человека в экосистемы может иметь печальные последствия, о чем мы уже не раз с вами говорили.

К
Меры борьбы с насекомыми-вредителями лесного и с/х
одограмма:

Химическая

защита растений

( ……………)

Механические

способы борьбы

(……..……..)

Агротехнические способы борьбы

(……….…….)

Биологические способы борьбы – при помощи их естественных врагов (…………..…)

(……)

Эвристическая беседа:

Химическая защита эффективна, но почему ее нельзя считать оптимальной мерой борьбы?
В чем недостаток механического способа борьбы?
Какой из этих способов сочетает в себе безопасность для природы и эффективность? - вывод

Самостоятельная работа по вариантам (3 минуты + 4+4 на опрос):

I вариант – статья «Пчелы», стр.87-89 + фрагмент в/ф.

Из каких представителей состоит пчелиная семья? Каково их количество?
Какова роль членов семьи?
Что такое роение?
С помощью чего пчела собирает пыльцу? (корзиночки и щеточки на задних лапках) и нектар (хоботок)?
Что такое соты? Из чего они строятся? (Из воска; 1кг воска – 10 кг меда. Восковые площадки на брюшке; нижние челюсти разминают воск).
Что такое инстинкт?
Какие продукты жизнедеятельности пчелиной семьи использует человек?

(Мед, пчелиный клей – прополис, пчелиный яд, воск. Маточное молочко (апилак) – кормят матку; выделяется специальными железами у рабочих пчел. Перга – из пыльцы мед).
II вариант – статья «Муравьи», стр. 89-91+ фрагмент в/ф.

Кто входит в состав семьи муравьев?
Как образуется новая семья муравьев?
Как устроен муравейник? Для чего его используют муравьи? Язык муравьев!
Каково значение муравьев в природе и жизни человека?

Сравните образ жизни пчел и муравьев. Устно.

* Почему пчел и муравьев считают общественными насекомыми?

***Медоносную пчелу относят к домашним животным, а платяную моль, рыжего таракана – нет. Как это объяснить, ведь они живут в домах человека, а пчелы – на пасеке?

Закрепление. 1.Определите систематическое положение:

1 вариант – осы роющей, 2 вариант – пилильщика соснового

2. Рассмотреть микропрепарат «Конечность пчелы». Как строение связано с функцией?

Д/з: § 19, закончить работу в тетради.

Тема урока: Отряд Перепончатокрылые

Общая характеристика отряда Перепончатокрылые:

с
Перепончатокрылые
амостоятельная работа – 3 минуты, устно, письменно закончить дома.

Количество видов: Многообразие:

Распространение:
Признаки:

крылья:
усики: 1 пара
глаза:
ротовой аппарат:

Развитие: … Яйца

неоплодотворенные оплодотворенные

…. … …

Значение: - в природе: 1. …. 2. … . 3. … .

- в жизни человека: 1. … . 2. … .

Статья «Наездники» - самостоятельно изучить – 1 минута. Ответить на ?

Почему эти перепончатокрылые получили такое название?
Как наездники откладывают яйца?
Кто такие сверхпаразиты?
Как вы думаете, какое значение для лесного и с/х имеют паразитические перепончатокрылые – наездники и яйцееды?
Почему некоторых из них (трихограмму) человек разводит в лабораториях?

Дополнительно!

Белянковый наездник – откладывает яйца в тело гусеницы бабочки белянки
Куколочный наездник - откладывает яйца в куколки бабочек
К паразитическим перепончатокрылым относятся также яйцееды:

трихограмма (1 мм) - откладывает свои яйца в яйца >80 видов бабочек

теленомус – поражает яйца клопов вредных черепашек

Способы борьбы с насекомыми-вредителями.

К
Меры борьбы с насекомыми-вредителями лесного и с/х
одограмма:

Химическая

защита растений

( ……………)

Механические

способы борьбы

(……..……..)

Агротехнические способы борьбы

(……….…….)

Биологические способы борьбы (…………..…)

Химическая защита эффективна, но почему ее нельзя считать оптимальной мерой борьбы?
В чем недостаток механического способа борьбы?
Какой из этих способов сочетает в себе безопасность для природы и эффективность?– вывод.

4. Самостоятельная работа по вариантам :

I вариант – статья «Пчелы», стр.87-89 .

Из каких представителей состоит пчелиная семья? Каково их количество?
Какова роль членов семьи?
Что такое роение?
С помощью чего пчела собирает пыльцу? … нектар ?
Что такое соты? Из чего они строятся?
Что такое инстинкт?
Какие продукты жизнедеятельности пчелиной семьи использует человек?

II вариант – статья «Муравьи», стр. 89-91.

Кто входит в состав семьи муравьев?
Как образуется новая семья муравьев?
Как устроен муравейник? Для чего его используют муравьи? Язык муравьев!
Каково значение муравьев в природе и жизни человека?

Закрепление. 1.Определите систематическое положение:

1 вариант – осы роющей, 2 вариант – пилильщика соснового

Д/з: § 19, закончить работу в тетради.