Рассчитан на учеников старших классов, выбравших факультатив по МХК.

Работа в данном проекте предполагает:

Изучение биографии Поля Гогена, изучение основных произведений художника, анализ картин художника.

В ходе проекта учащиеся научатся анализировать картины, увидят сходства и различия в основных этапах творчества художника.

Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками.

Воспитание интереса к культуре, творчеству.

Формирование личностного восприятие художественного образа, развитие эстетического вкуса.

• 
  Какие черты отличают живопись художников направления импрессионизм и постимпрессионизм от господствовавшей до этого академической живописи?
  
• 
  Каких художников, принадлежавших к направлению импрессионизм, современников П. Гогена Вы знаете?
  
• 
  Какие приёмы в живописи П. Гогена делают её в большой степени декоративной?
  

Основоположником какого направления стал Поль Гоген?

В чем своеобразие творчества Поля Гогена?

«ОТЛИЧНО» - ставится в том случае, если обучаемый глубоко изучил учебный материал и литературу по проблеме, последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы, а при выполнении практической работы – если задание выполнено правильно и в установленное нормативом время (при отсутствии нормативов – уверенно и быстро).

«ХОРОШО» - ставится тогда, когда обучаемый твердо знает материал и отвечает без наводящих вопросов, разбирается в литературе по проблеме, а при выполнении практической работы – если задание выполнено правильно.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ставится при условии, если обучаемый знает лишь основной материал, путается в литературе по проблеме, а на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и полно, а при выполнении практической работы – если задание выполнено, но допускались ошибки, не отразившиеся на качестве выполненной работы.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ставится в том случае, когда обучаемый не смог достаточно полно и правильно ответить на поставленные вопросы, не знает литературы по проблеме, а при выполнении практической работы – если задание не сделано или допущены ошибки, влияющие на качество выполненной работы.

Шедевры мировой художественной культуры

Основные этапы развития направлений и стилей мировой художественной культуры

Предварительный этап

Перед началом реализации проекта учитель проводит беседу с родителями на собрании. Предварительно родители получают буклеты для ознакомления с целями и задачами проекта. Учитель также заранее готовит класс для реализации проекта: учащиеся должны получить начальные навыки анализа картин,они должны знать основные направления в живописи.

Реализация проекта

Учитель озвучивает тему выбранного проекта, называет идею проекта, представляет стартовую презентацию. В ходе обсуждения презентации заполняются ответы на вопросы по выявлению начальных знаний учащихся по теме.

Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе

Обсуждение возможных источников информации, самостоятельная работа по обсуждению задания каждого в группе

Самостоятельная работа группы по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций и публикаций. Уточнение критериев оценивания ученических работ.

Заключительный этап

Группы представляют результаты работы, задают вопросы другим участникам. Рефлексия работы над проектом осуществляется через написание эссе на тему проблемных вопросов и размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Обучающиеся рассказывают о том, что больше всего их увлекло, заинтересовало, расстроило и т.п. Во время подведения итогов происходит оценивание по критериям результативности выполненного проекта, формулировка общего вывода.